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校外教育助力完善科学教育体系

   2024-04-24 网易1680
导读

校外教育助力完善科学教育体系

近日,上海市松江区教育局联合区文明办、区科委、区生态环境局、团区委、区科协等6部门制定了《松江区加强新时代中小学科学教育工作的实施措施》,盘活区内区外最优资源,打造了青少年科学教育“成长”矩阵,有望通过三至五年努力,构建校内校外有机融合的科学教育体系。

校外教育是我国基础教育的重要组成部分,是校内教育的有益补充与延伸。校外教育具有实践性强、开放性强、包容性强、黏合性强等特点,在推动中小学科学教育、助力大科学教育体系建设方面可以起到重要作用。近年来,我国校外教育飞速发展,持续加强科技馆、博物馆、青少年宫、儿童活动中心等各类优质校外场馆(所)建设,高校、科研院所、企事业单位等也纷纷建立各类科学教育社会实践基地,极大丰富了校外科学教育资源。

科学教育是一个跨学科的复杂系统,强调的是一种整体性教育,包括科学、技术、社会、工程、环境等知识的传授,培养学生将科学精神、科学思想内化为一种理性的、科学的思维方式,以科学方法解决现实问题。校外教育在助力科学教育体系建设方面扮演着至关重要的角色,为学生提供了与校内教育不同的学习体验,有助于更全面地理解科学、掌握科学、运用科学。客观来看,目前我国校外科学教育还存在一些问题,应进一步加强与完善。

校外教育需要对标科学教育体系建设,注重科学、技术、社会、工程、环境等不同学科之间的内在联系和互补性,搭建跨学科教育模式,培养学生的综合思维能力和创新能力。教学方法应灵活运用项目式学习、问题导向学习等,选择与跨学科主题相关的实际问题,鼓励学生主动探究和合作学习,引导学生运用多学科知识,通过合作、实践、创新等方式解决问题。评价方式应考虑学生的综合能力,可采用过程性评价和结果性评价相结合,关注学生的知识掌握、能力发展、创新思维和团队合作等。

校外教育需要培养优秀师资力量,可组织校外教师进行跨学科知识学习和教学方法培训,提高跨学科素养和教学能力;建立教师专业发展平台,鼓励教师进行学术交流和教学研讨,不断提升教学质量。还可建立跨学科教育专家库,邀请科学、技术、社会、工程、环境等不同学科的教师、专家等,在校外教育场所开设跨学科主题课程,作专题讲座或研讨。此外,可结合科技热点和前沿话题,进行科学知识普及、探讨科技问题,创立开创性思维、拓展性课程等。

校外教育机构可建立科学实践基地,为科学教育提供实践平台,为学生提供真实、直观、操作性强的学习环境,通过在实践中深化对理论知识的理解,进一步提升实际操作动手能力。结合校外实践基地的特点和资源,设计具有针对性的跨学科实践课程,能为学生提供生动有趣的学习体验,在基地中训练实地观察、实验和操作能力。在科学实践基地设立创新实验室、创意工坊等,通过创设趣味性和挑战性并存的科学实践活动,也能培养学生的科学探究精神,提升学生解决疑难问题的能力。

实施校内外优势科教资源整合,强化合作关系。学校可与校外科学教育基地、科研机构、科技企业等建立长期合作关系,丰富教学内容和形式,提高教学效果。开展校内外合作科研项目,鼓励学生参与其中,培养他们的科研能力和创新精神,学生可由此接触到前沿的科学知识和技术,提高综合素质和竞争力。积极引入外部优质科技资源,通过课后服务、社团活动、专家讲座、实地考察等,让教育形式和内容更丰富有趣。联合校内外机构举办科学竞赛、科技节等活动,也能极大地激发学生的科学兴趣和创新精神,培养其团队协作和沟通能力。


 
(文/小编)
 
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